LA LUDOPSICOLOGÍA COMO HERRAMIENTA PARA ESTIMULAR LOS PROCESOS MENTALES

La estimulación de las capacidades cognitivas y mentales ayudan a generar una gran cantidad de habilidades y destrezas que fortalecen al individuo para que en un futuro no padezca ciertas patologías relacionadas con la memoria, el aprendizaje, funciones ejecutivas, coordinación, entre otras. Estos juegos fortalecen la conexión neuronal, por ende, se comienza a generar nuevos circuitos neuronales que facilitan la realización de las distintas actividades que el sujeto deberá realizar posterior a estos procesos.

Uno de los instrumentos utilizados dentro de esta área, habla acerca de la gimnasia mental, según Maldonado (2002) “esta ayuda a lograr la comunicación entre tu cuerpo y tu cerebro, lo que significa eliminar de tu organismo estrés y tensiones al mover la energía bloqueada y permitiendo que la energía fluya fácilmente por el complejo mente-cuerpo”, es así, que este instrumento es utilizado mucho dentro de la vida estudiantil, pues, ayuda a fortalecer las aptitudes de los estudiantes para que tenga un mejor desempeño académico y no recaigan en esas crisis de estrés o ansiedad por el exceso de conocimiento .

Por otro lado, el principal campo de desarrollo de esta área, está centrado en el trabajo con los niños, ya que, ellos cruzan un proceso conocido como plasticidad cerebral y por esa razón se encuentra en la plenitud de aprender a desarrollar diferentes habilidades e incorporar nuevos conocimientos y que mejor manera de hacerlo a través de juegos que no generen estrés sino un dinamismo que les impulse a querer saber más.    

Uno de las principales razones por las cuales se tiene que empezar a realizar están actividades, es porque, la creatividad y las iniciativas de los niños y de los jóvenes actuales se ve afectada por el estrés y la sobrecarga de información impartida de una manera no lúdica, así lo destaca Romero, Cueva & Barboza (2014) “la falta de creatividad de los estudiantes radica en que, tanto en los hogares como en las escuelas no se le desarrolla el hemisferio cerebral a través del cual se realizan estas actividades, llevando esto a la formación de personas con poca iniciativa y que no logran sus metas” ( pág. 82).

Una vez analizados lo criterios antes establecidos, hay que céntranos en las formas de tratar estos inconvenientes y una de ellas es conocer acerca de plataformas o instrumentos destinados a la creación y ejecución de estos juegos, es así, que tenemos a CogniFit una plataforma virtual que ofrece a los usuarios las siguientes características:

§  Un interfaz muy intuitivo, lo que permite una gestión fácil y cómoda de nuestros propios entrenamientos o el de nuestros hijos, pacientes y alumnos.

§  Un diseño de juegos muy atractivo, favoreciendo así a la motivación, especialmente en niños, quienes tienen más dificultades para tolerar actividades poco llamativas.

§  Evaluar y entrenar un total de 23 capacidades cognitivas a través de sus actividades y juegos cerebrales. Esto permite crear un completo perfil cognitivo del usuario y compararlo con las personas de su edad y sexo.

§  Tras realizar una evaluación o tras cada sesión de entrenamiento, el programa devuelve unos resultados precisos y fiables acerca de nuestra ejecución. Esto nos permitirá obtener feedback acerca de nuestro estado cognitivo.

§  La herramienta de estimulación cognitiva de CogniFit, además de entrenar, también evalúa nuestro desempeño en cada sesión. Esto permite al programa conocer las áreas cognitivas que tenemos en mejor y peor estado, para así poder adaptarse a nuestras necesidades concretas según vamos entrenando.

En fin, es una aplicación que facilita mediante los medios electrónicos, que las personas ejerciten sus habilidades y conocimientos mediante instrumentos dinámicos, para que, de esta forma, no recaigamos en una monotonía y con ello en el estrés o cualquier otro tipo de psicopatología relacionada con estos procesos.

Por todas estas situaciones, es importante que toda persona, sobretodo niño tenga acceso a estos juegos, ya que, ellos están en una etapa donde las formas de aprendizaje se encuentran muy activas y, por ende, no tenemos que llegar a sobrecargar esas ganas de aprender, si no, más utilizar técnicas que impulsen a que los niños tengan más motivación por el conocimiento y desarrollo de capacidades.

 

REFERENCIAS

CogniFit. (s.f.). Juegos mentales y ejercicios de estimulación cognitiva para niños. Obtenido de https://www.cognifit.com/es/estimulacion-cognitiva-ninos

Romero, R., Cueva, H., & Barboza, L. (2014). La gimnasia cerebral como estrategia para el desarrollo de la creatividad en los estudiantes. 20(2). Maracaibo, Venezuela: Universidad del Zulia. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/737/73737091006.pdf